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KJ法のつまづき
１元ラベルの表現ができない（訴え性のある表現）
２ラベル集めに際して世界内的姿勢が取れない
３ラベル操作がわからない
４関係性を欠いた知識教養のためラベル間の距離感が掴めない
５表札をつけても１枚のラベルとして扱えない
６表札作りが出来ない
７図解化の手順が判らない
８グループKJ法と個人KJ法の違いがわからない
９同質と異質のデータの違いが判らない
１０KJ法は分析や分類であるという通念がジャマする
１１元ラベルとなるデータの取材ができない
１２KJ法図解と平面空間配置図解との区別ができない




１ラウンドのプロセスは、
（１）取材…情報収集　
（２）元ラベルづくり…取材した情報を整理・記録する　
（３）グループ編成…ＫＪ法のやり方で情報群を累積的に抽象する　
（４）ＫＪ法図解化…模造紙に空間配置し、図解化する　
（５）叙述化…図解化したものを文章で表現する　
という順序で進められ、これを６回繰り返し、積み重ねていく。
それぞれのラウンドで異なるのは、対象となる情報と、問題解決に臨む態度であるという。



ラベルの作り方
・訴え性、志がないとだめ
　　＜悪い例＞　　　　　　　　　　　　　　　　　＜悪い理由＞
　　樹木、勇気　　　　　　　　　　　　　　　　    レッテルではだめ
　　学生の成績、小鳥のさえずり　　　　　　　２つの事を言っている
　　雲母岩盤が多く、また地滑りも多い　    　志が二つある
　　地盤構造と地滑りの関係について　　     動きがない
　　若い世代は進歩的だ　　　　　　　　　　    自分の意志が入りデータの
                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 迫真性を損ねている
　　保守と進歩が並んで見られる　　　　　    誰が主体か判らない
　　「もっと光を」　　　　　　　　    のようでないとだめ

※時、所、出所、作成者を書いておく


KJ法の考え方事例


その違うものの中から名探偵は真犯人を探す
言葉の寄せ集めで真犯人の名前を連想するのではない
言葉の中に隠された真実から連想される犯人像を絞る

＜グループの集め方＞


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