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２.正味稼働率の問題提示

　　気づきは言葉で説明しただけではピンとこない
　　説明だけで気づくのは、同じ改善の飯を食った同志の中でも
　　数人であった
　　そこで自分たちの現場で起きているムダを表現する手法を
　　導入した
　　これはコンサルタントの所属する団体がツールとして教育を
　　行っており、講師を招いて行った
　　現場スタッフである生徒がそっと耳打ちしてくれたのでハット
　　したが、全く同じ内容を他社の講師を招き受講したことがある
　　とのことであった
　　そのときは内容を理解できたが、なぜこんなことをするのかが
　　理解できなかったという
　　つまり「気づき」を目的に教育するのでないと、単にバカバカ
　　しいと生徒たちから非難されるだけなのである

　　内容は自社の代表的製品を選び、顧客から遡りながら、行程
　　を調べてゆく、途中から代表的部品や代表的材料、代表サプライヤ
　　になってゆく、まず代表から入る
　　それぞれの行程で「価値を生んでいる作業」とその時間を調べる
　　同様に、その行程に入ってから、出るまでの時間を調べる
　　その比率を計算する
　　例えばプレス機で価値を生んでいる時間はプレスしている作業
　　だけなので２秒とする
　　一方、その部品が前日の３時にプレス行程の前に運ばれ、当日の３時
　　に次の行程に運ばれたとすれば、その行程の滞留時間は２４時間
　　である、価値ある仕事をしている比率は８６４００：２である
　　つまり２秒以外の時間は全て改善対象であると言いたいのである
　　
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